小班教案《方便的自行车》的反思。纵向反思和行动研究法。把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。横向反思和。
1、幼儿园大班《骑自行车》教案。画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。 幼儿作画，教师辅导。 提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。 评价作品，结束活动。 讨论。
2、自行车骑行过程中的动力传递过程是如何的。就是脚给脚踏板向下点的力，但是因为脚踏板连着轴和轮，所以做圆周运动，然后轮上的卡齿由于弹力带动链条，链条再带动后轮，使后轮有向后运动趋势，然后地面给轮一个向前的摩擦力，车就往前走了。
3、自行车用什么动力传动。自行车：用链条传动，将人力蹬踏的动力，通过小链轮-链条传递到后轮大链轮上。特点是，大小链轮的距离可以很远。机械传动有多种形式，主要可分为两类：靠机件间的摩擦力传递动力和运动的摩擦传动，包括带传动、绳传动和摩。
4、骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的？其中应用了哪些简单机械？怎样才能。脚下发力，力在脚踏上，脚踏受到下压力转动车中轴，中轴之间有个大链齿，大链齿上有条长长的链条。大链齿带动大链条转动。链条的尽头上有个后轮飞轮，飞轮受链条转动带动车圈，车圈由钢线和车圈外车胎、内车胎组成的车轮。
5、为什么自行车能动？它的原理是什么？自行车由25个基本部件组成，其动力来源于“脚踩踏板”，再通过杠杆、齿轮、链条等装置，将动力传递到车轮上，车轮与地面接触产生摩擦力，在引力、动力、惯性的作用下，只要不断地踩动踏板，自行车会向前一直走 自行车的构造随着。
1、自行车的动力传递过程5部分。1腿 2踏板。3牙盘。4链条。5飞轮。6后轮 已经比较简化了
2、小班体育骑自行车活动反思。在几个较突出的幼儿的带动下一些幼儿也开始“学样”了，也许他们并不明白这个拍手的含义，但是至少他们愿意尝试了，可以在今后的活动中继续培养。作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘。
3、自行车里的数学。除了早期的自行车以外，目前几乎所有自行车都是后轮驱动，前轮只起到诱导转向的作用（前轮其实还有很多功能，但是就骑行本身而言是转向作用）牙盘和中轴同轴，踏板带动中轴旋转时也带动了牙盘旋转，牙盘通过链条把动力传动到。
4、小班科学教案 灵巧的自行车。 三种车辆的胸卡。 多媒体课件。活动重点：认识警车、救护车、消防车的特征及作用。活动难点：学会运用特种车的求救号码。活动过程：一、 情境导入做开车动作进活动室。 观看PPT，这是什么地方？你看到了。
